3.2 Capacidades

Las capacidades son recursos para actuar de manera competente. Estos recursos son los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación determinada. Estas capacidades suponen operaciones menores implicadas en las competencias, que son operaciones más complejas. 

A continuación se presentan las competencias del Currículo Nacional de la Educación Básica y sus capacidades:

	COMPETENCIAS	CAPACIDADES
1	Construye su identidad	-   Se valora a sí mismo -   Autorregula sus emociones -   Reflexiona y argumenta éticamente -   Vive su sexualidad de manera plena y responsable
2	Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad	-   Comprende su cuerpo -   Se expresa corporalmente
3	Asume una vida saludable	-   Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene y la salud -   Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida
4	Interactúa a través de sus  habilidades sociomotrices	-   Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices -   Crea y aplica estrategias y tácticas de juego
5	Aprecia de manera crítica manifestaciones artísticoculturales	-   Percibe manifestaciones artístico-culturales -   Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales -   Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico- culturales
6	Crea proyectos desde los lenguajes artísticos	-   Explora y experimenta los lenguajes de las artes -   Aplica procesos de creación -   Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.
7	Se comunica oralmente en lengua materna	-   Obtiene información de textos orales -   Infiere e interpreta información de textos orales -   Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica -   Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
8	Lee diversos tipos de  textos escritos en lengua materna	-   Obtiene información del texto escrito -   Infiere e interpreta información del texto -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
9	Escribe diversos tipos de textos en lengua materna	-   Adecúa el texto a la situación comunicativa -   Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
10	Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua	-   Obtiene información de textos orales -   Infiere e interpreta información de textos orales -   Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica -   Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

		- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
11	Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua	-   Obtiene información del texto escrito -   Infiere e interpreta información del texto -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
12	Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua	-   Adecúa el texto a la situación comunicativa -   Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
13	Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera	-   Obtiene información de textos orales -   Infiere e interpreta información de textos orales -   Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica -   Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto oral
14	Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera	-   Obtiene información del texto escrito -   Infiere e interpreta información del texto -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
15	Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera	-   Adecúa el texto a la situación comunicativa -   Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada -   Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente -   Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito
16	Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común	-   Interactúa con todas las personas  -   Construye y asume acuerdos y normas -   Maneja conflictos de manera constructiva  -   Delibera sobre asuntos públicos -   Participa en acciones que promueven el bienestar común
17	Construye interpretaciones históricas	-   Interpreta críticamente fuentes diversas -   Comprende el tiempo histórico  -   Explica y argumenta procesos históricos
18	Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente	-   Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales  -   Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente. -   Genera acciones para preservar el ambiente local y global.
19	Gestiona responsablemente los recursos económicos	-   Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero  -   Toma decisiones económicas y financieras
20	Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos	-   Problematiza situaciones -   Diseña estrategias para hacer indagación -   Genera y registra datos e información -   Analiza datos e información -   Evalúa y comunica el proceso y los resultados de su indagación
21	Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo	-   Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo -   Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico
22	Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno	-   Determina una alternativa de solución tecnológica -   Diseña la alternativa de solución tecnológica -   Implementa y valida alternativas de solución tecnológica -   Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su alternativa de solución tecnológica
23	Resuelve problemas de cantidad	-   Traduce cantidades a expresiones numéricas -   Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones -   Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo -   Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
24	Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio	-   Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas -   Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas -   Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales -   Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
25	Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre	-   Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas -   Comunica la comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos -   Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos  -   Sustenta conclusiones o decisiones basado en información obtenida
26	Resuelve problemas de forma, movimiento y localización	-   Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones -   Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas -   Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio -   Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
27	Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social	-   Crea propuestas de valor -   Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas -   Aplica habilidades técnicas -   Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
28	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC	-   Personaliza entornos virtuales -   Gestiona información del entorno virtual -   Interactúa en entornos virtuales -   Crea objetos virtuales en diversos formatos
29	Gestiona su aprendizaje de manera autónoma	-   Define metas de aprendizaje -   Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje -   Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje

30	Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas *	-   Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente -   Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y respetuosa
31	Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa*	-   Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y desde la fe que profesa -   Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.

*Estas dos competencias se desarrollan en el área de Educación religiosa y se encontrarán explicadas en los programas curriculares de las modalidades educativas. Según la Ley 29635, ley de libertad religiosa, los padres de familia o estudiantes cuya confesión religiosa es distinta a la católica pueden solicitar exoneración del área, sin perjuicio alguno.